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赞美讲课讲得好的句子-“赞美”教育越走越歪,斯坦福教授告诉你,如何表扬孩子才正确

作者:车型网
日期:2020-01-24 17:13:42
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前段时间妹妹发了一条朋友圈,内容是这样的:


儿子昨天晚上问我:"妈妈,你最近为什么不表扬我了?"


我说:"你表现好的话,妈妈会表扬你的。"


儿子又问:"是不是我现在都不厉害了,所以妈妈不表扬?"


看着儿子,我想到:


是不是自己以前坚持的赞美育儿法出了问题?


为什么儿子这么在意别人的表扬?


如果别人不表扬他,他是不是会变得不自信?


像我们70后、80后的人,从小得到父母的当面表扬是很少的,或者几乎没有。


等我们当了父母后,"赞美"教育法如沐浴春风般到处出生根发了芽。


但是近年来,越来越多的人发现,"赞美"教育出现了极端的现象。


就像我妹妹家儿子一样,没有人表扬他,生活中像是少了支柱。


☞ "赞美"教育到底哪里出了问题?


先来说说我们平时是如何夸奖孩子的吧。


"你真棒""你真聪明""你真厉害"这三句话一定可以名列榜首。


那说完这些话,我们又说了什么呢?几乎没有其它多余的话。


孩子听多了这些话,就会想:


只有人们夸奖自己"棒"的时候,我才厉害;


我要重复做别人夸奖过的事情,才会得到更多的夸奖;


如果得不到别人的夸奖,那就说明我不聪明……


一本畅销的亲子沟通类图书中,把表扬分成了两种:评价式和描述式


所谓评价式,就是用一些简单的词对孩子行为进行总结, 像我们平常说的"棒""聪明""厉害"就属于评价式。


为什么要这样评价呢?家长本应更清楚地对孩子表达,却戛然而止,没了下文。


评价式的表扬让孩子找不到头绪,我到底哪里好?


换位思考,如果领导只对你说了一句"这段时间工作表现不错",你会怎么想?


你会觉得这就是一句敷衍的话,心里说不定还嘀咕:估计你和所有的同事都说过这样的话吧。


但是如果你的领导这样说:"这个月的某个项目中你设计的方案解决了很多以前无法解决的问题"。你会怎么想?


你会想,我做的工作被领导看在了眼里,得到了认可。


如果你的领导再补充一句"下次你一定会想出更好的方案",我想你已经准备好为下一个项目好好奋斗了。


这就是不同与评价式表扬的"描述式"表扬。


☞ 描述式表扬更有利于孩子的成长和学习。


描述式表扬主要是要让孩子知道自己为什么受到表扬,具体在哪些方面做得好


明白了这些,孩子就会有进步的方向,知道自己应该把哪些方面做得更好。


我把这个方法告诉了妹妹,她说可以尝试一下。


就在昨天晚上,她发微信和我讲了他儿子的表现。


暑假里,妹妹给小家伙报了小主持人培训班,想培养一下孩子的表现力。


可是每次在家里准备的表演很棒,上课时人一多,就有些扭扭捏捏。


听了我的建议,在一次上课后,妹妹夸奖她儿子时,具体说到了老师请他上台时,在某个方面表现得比以前勇敢了,并鼓励他继续加油。


之后的课上,我的这个小外甥果然一点点的进步,在生活中也表现得大方了很多。


你看,描述式表扬是有用的,而且我妹妹巧妙地利用这一点,让孩子向她想的目标进步了。


☞ 我们表扬孩子的目的是想让孩子做得更好,而不是停滞不前。


由腾讯创始人之一陈一丹先生捐款25亿港元创立的"一丹奖",是全球最具规模的教育奖项。


2017年第一届获得教育研究奖的是斯坦福大学的卡罗尔·德韦克。


德韦克有一项很有名的研究成果就是表扬对孩子的影响


在研究实验的过程中,孩子们被随机分成2组:


一组孩子得到的是"你很有天分,很聪明"之类对智商的表扬;


另一组孩子得到的是"你肯定很努力,所以表现出色 "之类鼓励式的表扬。


通过四次拼图测验,结果显示:


▷自以为聪明的孩子,不喜欢面对挑战。


德韦克说:"当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。"


▷孩子们对于失败的原因表现得态度不一样


被鼓励的孩子觉得是由于自己努力不够,成功与否的决定在自己的努力。


被夸聪明的孩子会觉得是自己本身天赋不够,成功与否不掌握在自己手里。


▷被夸聪明的孩子面对挫折会显得更沮丧,会束手无策。


▷被夸努力的孩子在最后一轮测验中成绩明显提高,被夸聪明的反而有所下降。


充分显示了如何表扬对孩子的影响。


实验结束后,在对这些孩子们的后续追访中发现,那些被夸聪明的孩子,往往自认为天赋好,不怎么努力,甚至觉得努力的人是因为笨才需要努力。


自己的孩子聪明是每个家长希望的,但不会希望自己的孩子自以为是,不努力用功,经不起挫折。


我们可以夸奖孩子,但是要想想如何运用好这"赞美"教育法,不仅不会使孩子们骄傲,还要让他们积极向上。


☞ 只需三步,让表扬变得有效起来吧!


只凭一句赞美的话,我就可以多活两个月。


——马克·吐温


表扬可以使人身心愉悦,也可以强化人的行为规范。


那到底该怎么表扬孩子,才能真正发挥表扬的作用呢?


三步就可以实现:表赞赏→讲细节→给方向


第一步:表示对孩子的肯定。


√表达对孩子的肯定,一定要是衷心的,不要敷衍。


√少用"乖"、"棒"、"聪明"这类笼统、没有具体意义的词。


√可以使用一些感叹词。


√参考美国人赞扬、鼓励孩子的101句话,举几个其中的例子:"看上去不错""真奇妙""多么丰富的想象力""你一定会成功的"……


第二步:告诉孩子表扬的原因(描述性表扬)。


明确指出你认为孩子做的好的地方,并以加以描述。


比如,孩子写了一篇作文,你可以指出哪一句比喻写得好,哪一个成语用得好。


比如,孩子画了一朵花,你可以说:"这朵花的颜色涂得比较好,很有层次感"。


第三步:鼓励孩子(希望孩子变好的方向)。


我们表扬孩子为的就是孩子能有进步,鼓励的话可以使孩子更有挑战的勇气和信心。


现在我们假设一个场景,具体来说一下如何用三步法来表扬孩子。


苗苗今天在幼儿园得到了老师的小奖品,回家后兴奋地拿给爸爸看。


爸爸立即表现出很惊喜的样子,蹲下来,看着苗苗说:"哇,这个奖品真漂亮,今天苗苗在幼儿园表现得一定很好!" <爸爸先表达了对苗苗的赞扬>


苗苗连忙说道:"今天中午吃饭的时候,我把饭都吃光了。" <苗苗平时有剩饭的习惯>


"我听老师说,今天中午你的碗里一粒米饭都没有剩下呢,还把汤也喝光光了,是不是呀?" <描述为什么孩子受到了老师的表扬>


苗苗肯定地点点头:"爸爸,是真的。"


爸爸欣慰地摸摸苗苗的头,继续说道:"我们苗苗长大了,知道珍惜粮食了,以后吃饭的时候吃多少要多少,就不会剩下了哦。" <提出希望孩子以后吃饭的时候不要贪多>


☞ 不要让表扬泛滥成灾


表扬不是越多越好。


如果把孩子比作一株小苗,表扬是灌溉小苗长大的水,如果水给得太多了,甚至都把小苗淹没了,小苗还能好好成长吗?


表扬过多会让孩子产生更多的依赖感。


就像文章开篇讲述的我妹妹家儿子的故事,没有别人的表扬他会觉得少了好好表现的动力,并且还会怀疑自己是不是不被爸爸妈妈喜欢了。


❷哪些方面是必须表扬的?


√有进步一定要表扬。


不是做得非常好才值得表扬,孩子会有很多不断成长的地方。


而有些成长,也许只是因为很小的一次进步,或者是一次错误的改正。


孩子努力了,不管大小,只要能注意到,我们都要及时表扬。


一次有效的表扬很可能在孩子的心里种下更大进步的种子。


√做得出色的地方必须表扬。


孩子作文比赛得奖了、考试得第一名了,像这种特别出众的地方,我相信家长们肯定是会表扬的。


但如果是孩子把房间收拾得很整洁,或者折纸做得很好呢?我觉得这也是孩子出色的地方,应当表扬与鼓励。


以后的社会是多元化的,学校的知识要学好,如果有其它出色的特长也应该鼓励孩子进步。


培养孩子的个人素质很重要。


《弟子规》里开篇有这样几句话"首孝悌,次谨信。泛爱众,而亲仁,有余力,则学文"。


古人把培养孩子良好品质,排在了学文化的前面。


陶行知先生说"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。"


要想孩子不要变成"熊孩子",家长们平时也要注重孩子的思想品德教育。


良好品质比奥数比赛得奖更值得表扬和鼓励。


❸如果想让孩子某方面进步,可以特意进行针对性的表扬。


这点我想只要举一个例子大家就很清楚了。


孩子早晨起床不积极,可以这样说"你今天比昨天早起5分钟,做得好,有进步,明天继续加油"。


在我们希望孩子进步时,给一些表扬吧,这种加强力,很可能会有意想不到的收获。



❤彤宝妈心语小结:


表扬是强化孩子行为的方法之一,作为家长掌握好这个方法很重要。


"赞美"教育是需要的,但我们应该尽量减少用那些简单空泛的词夸奖孩子,要进行有效的表扬。


教育孩子是一件任重道远的事情,不知道大家对表扬这件事怎么看?


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