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语言描写片段-让语言亮起来——记叙文的精妙用语

作者:车型网
日期:2020-03-16 02:16:52
阅读:

文丨吕莉



在同学们的记叙文习作中,我们常常读到这样的句段:


今天,我比平常早起了几十分钟。吃完美味的早餐,我离开家,准备步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样,难得和大自然亲近了一回,我不由得产生了许多美好的感受和向往。


路上行人很少,安安静静的,一点儿也不吵闹。路上车辆很少,没有了汽车尾气的排放,空气清新多了,我感到呼吸很顺畅,也能清楚地看到很远的地方。独自一人走在人行道上,看到了天上的月亮、星星,路边的大树、花草,我感受到前所未有的舒适与快乐。利用这难得的休闲时间,我想到了很多很多,这样的清晨,真的很好。


这段话是写作中难得的好素材,角度独特,有自己的真情实感,小作者的语言表达也能做到通顺流畅。但是读后总觉得欠了把火候:是语言表达太“啰嗦”了吗?同样的内容、次要的内容反复表达,冲淡了中心;是语言表达太“笼统”了吗?读者想要看到的内容文中却遍寻不着;是语言表达太“规矩”了吗?按照事情发展的顺序依次叙述,过于平淡;是语言表达太“平庸”了吗?字里行间缺乏“美点”、“亮点”,错失了好素材诞生好文章的机会。


因为语言表达的技巧缺乏,好材料却没能组成好文段。那么,我们可以怎样组织记叙文写作的语言呢?



一、大胆删减,保留有效的信息


以上文的第一段为例,早起、吃早餐、离家、步行上学、不同的感觉、亲近大自然、产生美好感受……每一个信息都必不可少吗?有没有不言而喻或无关紧要的信息呢?我们把语段变为:


今天,我早起了几十分钟,于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样,难得与大自然亲近,我不由得产生了许多美好的感受和向往。


删去了一些内容的段落非但没有因此变得令人费解,相反,文章的重点内容更加鲜明和突出了。进入初中,我们已经渐渐脱离叙述事情一定要把每一个要素交代清楚、不能遗漏的时期,写有用的要素,保留必要的信息,文中所有语句均要为主题服务,成为我们写作时删留素材的重要原则。



二、有意充实,增添丰富的素材


如《孔乙己》中对孔乙己在酒店中应对众酒客质问时极其传神的神态描写,《变色龙》中对奥楚蔑洛夫极为经典的语言描写,《范进中举》中胡屠夫把银子攥在手里舒过来又缩回去的生动细腻的动作描写,《老王》中最后一次见老王时那极具震撼力的肖像描写,《最后一课》中对小弗朗士在最后一课时细致入微的心理描写……凡能凸显中心,给读者强烈震撼的素材,我们不妨把语言节奏放慢一点,多停留一会儿,如上文的片段:


“路上行人很少”、“路上车很少”,这是让“我”能用宁静的心态观察和思考的重要因素,是否可以将“很少”二字适当扩充,突出特殊环境的特征?


“看到了天上的月亮、星星,路边的大树、花草,我感受到前所未有的舒适与快乐。”什么样的月亮、星星、大树、花草会让我产生不一样的快乐感觉呢?这里可否将清晨的景物特征详加描绘,体现其与众不同呢?


文章的语言表达只有做到主次分明,方能表意明确,中心突出。



三、巧妙美化,彰显文学的韵致


写作语言太“实”,即太老实、太平实,会使文章显得单调呆板,难以传达出复杂而灵动的情感。如何美化创作语言,使之生动丰富、充满灵性呢?我们可以尝试这样去做。


1.“颠三倒四”


正如前面我们谈到的文章构思、点题一样,写作语言也可以通过调节语序来创设文学韵味。仍然以上面简化过的第一段语段为例:


今天,我早起了几十分钟,于是步行去上学。一路上感觉与平常坐车很不一样,难得和大自然亲近,我不由得产生了许多美好的感受和向往。


如果我们把语序调节一下,变为:


难得与大自然亲近,不一样的感觉。今天,早起了几十分钟步行去上学的我,拥有了许多美好的感受和向往。


比较一下这两段话,哪一种表达更具文学性呢?


2. 虚实相间


虚,联想想象。在实写中加入联想、想象的虚写,可以使语言更生动形象,运笔更灵动跳跃,内容更丰厚多变,写法更新颖独特。如《济南的冬天》里的片段:


真的,济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山,心中便觉得有了着落,有了依靠。他们由天上看到山上,便不知不觉地想起:明天也许就是春天了吧?这样的温暖,今天夜里山草也许就绿起来了吧?就是这点幻想不能一时实现,他们也并不着急,因为这样慈善的冬天,干什么还希望别的呢。


看冬山想绿草,一如《春》中赏春花梦硕果,更如《安塞腰鼓》中观擂鼓现骤雨、旋风、乱蛙、火花。具有创造力的语言,使文章充满情趣和魅力。


3. 景物渲染


“一切景语皆情语”,写人记事中加入景物描写,可以渲染氛围,可以烘托人物心情,可以为中心情节做铺垫,相较于直接交代人事和抒情,写景的语句更委婉含蓄,更具文学性,大大增加了文章语言的美感。


“月亮出来了,冷冷的,我不禁打了个寒战。”——《羚羊木雕》


“夜晚,敌人从炮楼的小窗子里,呆望着这阴森黑暗的大苇塘,天空的星星也像浸在水里,而且要滴落下来的样子。”——《芦花荡》


“他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色的丝绒,正在迎风飘撒。”——《芦花荡》


“进了家门,静悄悄的,四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩沙土,旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子,散散落落的,很不像样。”——《爸爸的花儿落了》


“时候既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响,从缝隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。”——《故乡》


“我在朦胧中,眼前展开一片海边碧绿的沙地来,上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。”——《故乡》


以上这些课文中的景物描写或烘托心情、或渲染氛围、或预示情节,而每一处景物都增加了文章语言的美感,让文章增色不少。


4. 修辞点缀


比喻、拟人等修辞手法的运用,会使文章的语言化抽象平淡为生动形象,化无生命为有生命,化无情为有情。在合适的地方点缀一些修辞句,语言也会瞬间“活”起来,“亮”起来。例如:


“两个舅舅忽地一声站起来,把身子伸过桌子,冲着外祖父大叫大吼,像狗似的冤屈地龇着牙,哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子,满脸通红,叫声像公鸡打鸣似的响:‘叫你们全给我要饭去!’”——《童年》


“‘枫树真善于交际呀!沙沙沙沙地总是低声唠叨个没完没了。’”——《绿山墙的安妮


很多文学作品正是在修辞的帮助下诞生了经典的语言。


综合上述观点,我们看一看将开头语段修改后的片段:


清早,把浅浅的鼾声留在门里,我比平常早几十分钟闯进了寒风里。今天要安步当车去上学。


夜幕深垂。长长的小区小道寂静无声,路灯很明亮。步履缓缓,丈量着这曾走过千万遍的一段路,感觉却异样。


第一次发现,清晨的景象如此美好:夜还没有醒。从四围轻轻飘来的天籁之声,仿佛是夜的轻鼾。风,也并不凛冽,倒像是早春提前到来了,清爽温柔。第一次发现,天宇上的星星,跟自己是这样亲近,它们眨巴着眼睛,就在前方微笑。长长的小区小道,消失了平常的嘈杂,现在像难得安静的顽童,只有稀稀落落的几个身影——上早班的人,和我。


明亮的街灯,把自己的影子,一会拉长,一会变短,像捉迷藏似的,忽前忽后,逗你不由得笑出了声。小区里的中心地带,是一片宽阔而宜人的树林,现在还静静地低垂着头,像柔顺的小姑娘,静卧在大地母亲的臂弯里,安睡在夜幕里。想想平时,每天早晨,我坐在爸爸的汽车上,对她们视若无睹,从她们身边呼啸而过,那么冷漠高傲。那时候,我一定惊扰了她们,或许还破碎了她们的好梦,惹她们瞠目还不知道呢,我不能不愧对她们啊。


5. 哲思融入


一篇文章中如果能对所写人、事、物、景等有深入的思考,有哲理的感悟,则会令语言蕴含丰富,余味无穷。如:


“我想:希望是本无所谓有,无所谓无的。这正如地上的路;其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路。”——《故乡》


这里运用精妙的比喻,把希望比作地上的路,“无所谓有”“无所谓无”则富含哲理,让人深切感受到奋斗与追求的意义,给人以有益的启迪。所以这句话历来脍炙人口,让人奋进,也给人希望。


我们可以尝试将哲思融入上面修改后的习作:


突然感到,我是一个多么离不开自然生命的人啊!上帝眷顾我,让我转世为人。却没曾想,上帝也有定势思维,亿万年的光阴逝去,转世为人的那一群,已经纷乱不堪。人类文明了,武装到了指甲,富足却并不快乐,高贵却并不自由,热烈却并不温暖。如果上帝有知,我倒想请求,让世界来个整体轮回,一起回到昆虫界或者植物界,重新净化一回,再做一只阅尽千山万水的飞鸟,或者,一朵自在荣枯的野菊……


就在那么一瞬间,我变成了一只紫色的蝶,翩翩飞舞于这清晨的上空,然后,在我迷蒙的眼光里坠落,以步代车,用呼吸来感觉天地,而不是用车轮来感觉的时候,天地也变得真切,连梦境都不再荒芜……



议论抒情将作者的写作意图融于形象化的语言中,寄予了深刻的思想内涵。结尾再一次联想想象,虚实结合,表达了自己美好的愿望,升华了文章的主题。充满理趣、耐人寻味的语言怎不令人心动?


由以上的探寻我们可以看到,语言的精彩其实并不仅仅在于语言本身的技巧,还有赖于我们细腻的体察、心灵的感悟和哲理的情思。希望同学们能拥有一双慧眼,明察世间万物;拥有感怀的心灵,体察人间冷暖;拥有善思的头脑,洞察事物内涵。这样才能真正使你的语言丰富精彩,使你的文章妙笔生花。


精心驾驭你的创作语言吧,让你的作文“亮”起来!


选自:《全国优秀作文选(初中)》2014年04期


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