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阻止造句-禁止孩子玩iPad是王道?!(家长必读)

作者:车型网
日期:2020-01-29 10:35:16
阅读:

情境一:


前不久,看到朋友圈的一条状态:“借问周末欲何为,答曰在家带娃娃。请看图……”点开图片一看,原来是他半岁的小宝正在埋头玩iPad……我心想,这不是iPad在带娃娃吗?



情境二:


有一次,给朋友打电话,通话突然中断,经询问才知道,她的电话被她儿子抢去玩了。起初我还不相信,她儿子才八个月大啊!后来在视频中,我亲眼见证了他对手机的钟爱,不仅如此,他还会给大家开电视看……



作为宝贝们的监护人,他们对孩子疼爱有加,尽量满足孩子的一切需求,还为拥有这样的“神童”宝贝欣喜不已。他们的这种心情可以理解,但“低头族”低龄化至此,也真是令人心忧!当下,电子产品俨然已经成了我们生活的一部分,包括孩子。这部分的比重越来越大,重要性越来越强。孩子迷恋电子产品,其危害是显而易见的。据悉,英国最年轻的“ipad上瘾症患者”竟然还没有开始上学。是的,才四岁!她要接受长期的、专业的治疗,才能恢复健康。



家长们为孩子沉迷电子产品的问题伤透了脑筋,也试过很多治愈“手机(iPad等)上瘾症”的良方。但很快就发现,在实践这些良方的时候,效果是有的。可是,总不能与孩子形影不离啊!因此,这个效果无法持续。在你对孩子屡禁不止的时候,有没有想过,你自己都陷入其中,无法自拔的东西,禁止孩子,这现实吗?



在这样一个信息爆炸的时代,各种电子产品应运而生。它是一种以科技为载体的新事物,甚至是时代进步的象征,初衷是方便人们的学习和生活。既然它本身是无害的新事物,禁止孩子接触,其实就等于拒绝孩子去摸索新事物,这明显不是什么好办法。况且,你也根本无法营造一个完全无电子产品的生活世界。


归根到底,技术是中性的,手机和iPad等电子产品也是。之所以产生了诸多问题,不在产品本身,而在于人如何使用。电子产品不该成为我们避之不及的毒蛇猛兽,“合理”地使用,它就会变成孩子的学习用品、我们的教育工具。



在电子产品的使用已是大势所趋的前提下,正所谓“堵不如疏”,如何引导孩子合理使用电子产品才是关键。以下几点,家长们应该做到:


一、帮助孩子了解电子产品的优势和劣势,接受电子产品的合理性存在。


电子产品会影响孩子的视力,会限制孩子的思考,同时也会占用孩子和他人沟通的时间……细数下来,电子产品对孩子的危害真是举不胜举。但你别忘了,这是在过度使用的情况下才会导致的不良后果,重点是“过度使用”。


手机和iPad等电子产品,是当下最迅速接收到资讯的媒介之一。孩子的生活空间,无非是家和学校两点一线,能接触到的人事和信息都很有限,手机或ipad的最大优势在于,让你足不出户就可知天下事。尤其是一些优质的网络资源,甚至能弥补家庭教育和学校教育的不足。适当地让孩子接触电子产品,可以让孩子开拓视野,增加孩子对于世界的常识认知和基础词汇,对孩子的遣词造句也是有帮助的。


二、帮孩子选择适合他们的内容,过滤掉不利他们的因素。


网络是个无限大的信息库,它意味着丰富,也意味着混杂。它本身是开放的,更不会自动筛选真正对孩子的成长有益的信息,继而传递给孩子。孩子尚不具备成熟的辨别能力,不清楚行为的边界,很容易被垃圾信息或网络暴力误导,从而严重影响孩子的身心健康。这一点,对孩子的危害才是致命的。家长的重要任务,就是帮孩子筛选信息。哪些是孩子可以了解的,哪些是孩子不能触碰的,哪些是孩子健康成长的营养剂,家长应该了然于心。当然,孩子的接受能力到底如何,也是家长的必修课,找到适合自己孩子的,就是最好的。


三、设定电子产品使用的时间和规则,违者必究。


既然电子产品是避免不了又有必要接触的东西,剩下的就是如何使用,使用多久的问题了。孩子的自控能力显然不够,家长带孩子一起去提高孩子的自律和自制力,让孩子最后具备如何驾驭电子产品,甚至包括任何产品的能力,是最理想的选择。你可以用一些条件来跟孩子交换,比如给孩子规定:做完了指定的家务,才可以玩一定时间的手机或iPad。当然,内容也是家长和孩子共同商议决定的。如逾时或耍赖,没收手机或iPad,还有更严重的惩罚。


四、多开展亲子活动,转移孩子的注意力。


对孩子来说,父母的陪伴,是给予孩子最好的教育。孩子大部分时间在上学,家长大部分时间在上班,他们的交集仅在放学和下班后的那一段时间。如果你给予了孩子他想要的陪伴,他会肆无忌惮地玩手机、玩iPad吗?当然,也不要以为你在孩子旁边,就是陪他了。聚餐看手机,约会看手机的大有人在,难道你和孩子的亲子时光,也要窝在一起,各玩各的手机或iPad吗?


让电子产品变成亲子活动的一部分,要把握三个原则:活动有意义、孩子有兴趣、亲密互动。活动形式和内容因孩子的年纪、性格、喜好而异。将孩子的注意力吸引到活动中来,让他充分体验到成长的快乐。我们曾做过一篇关于“孩子的家庭作业的文章,作业内容其实很人性化,如“和爸爸妈妈一起读这个故事”,“用自己的方式向爸爸妈妈表达你的爱”……结果被家长强烈吐槽。殊不知,这样的作业,旨在促进亲子间的情感互动,提高父母在家庭教育中的参与度,这才是素质教育的体现。


五、父母以身作则。


“父母以身作则”,这绝不是一句空话,因为孩子的生活,其实就是对“照料人”生活的沿袭。孩子最初对电子产品的好奇,都是来自对父母的模仿。因此,要想孩子对电子产品有节制,首先要做到的是父母自己。


如果你下班回家,一副“葛优躺”的样子,手里还拿着手机或是iPad,在你手指滑动的间隙,眼神流动的瞬间,表情变化的顷刻,孩子就增加了一份探索的欲望,也可能是被冷落的伤。如果你放下手里的手机或iPad,陪孩子阅读或游戏,又或是去散散步,孩子会抱着手机或iPad不放吗?因此,最直接的引导,就是父母改变自己,身正为范。对电子产品的使用,可以说是一项技能,孩子必须掌握。


专家指出:在孩子使用电子产品时,家长有效的陪伴、高质量的亲子沟通和妥善的时间管理,可以避免孩子陷入电子产品成瘾的危机中。作为家长,绝对不能“置身事外”。唯有谨慎监控它的内容,帮助缺乏辨识能力的年幼孩子去理解和分析有用的信息,再配合有质量的亲子互动,电子产品才能真正为我们所用,并成为一种教育孩子的有效方式。



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