前一阵子到一所学校的班级上给孩子做一个活动，我们听到老师在班级里面大声地喊，不要讲话了！不要讲话了！我看看谁还在讲话！等等这样的一些话语。但是我们发现孩子们的声音依然很大。为什么会出现这样的情况呢？
我们平常在餐厅也会见到一些父母在管教孩子，不要喧哗，不要动这个，不要碰那个等等。但是你发现了吗？无论父母在餐厅，在家里怎样去要求孩子，孩子往往是不听的。
这个时候我们就来谈一谈，孩子为什么不遵守规则？我们首先来看一看何为规则？所谓的规则，就在于全体人共同遵守的约定。它有两个核心，一个核心在于全体人，第二个在于共同遵守的约定。
当我们跟孩子确定规则的时候，我们要琢磨几个问题，
其一，我们是否和孩子一起遵守了这个约定？
第二，我们是否按照这个约定都在执行呢？
这个时候就引发我们一个思考，如果想要让孩子真正地做好这样一个规则的执行，至少我们有三个步骤要去做。
其一，让孩子知道这样一个规则；
其二，我们要让孩子拥有这样一个规则的意识；
第三，不断地花时间引导训练孩子学会规则。
与此同时，当家长在引导训练孩子，记住并且做这样的规则的时候，我们家长也需要问自己三个问题，
第一个问题，我自己有做这样的规则吗？或者说我自己有遵守我们的规则吗？
就比如说，孩子不能看电视，我们家长是否也遵守同样的规则呢？
第二个，是不是在任何时候，任何地点，都在遵守这样一个规则呢？
第三个，当我们自己没有很好得遵守这样的约定和规则的时候，我们拿什么来要求我们自己的孩子呢？
比如我们很多人在外面吃饭的时候，非常有礼貌，非常有规矩，非常有规则，但是往往在家里面的时候就很随意。
我们未必在任何时候都能遵守规则。当孩子见着我们在外面在家里面的时候，他是分辨不清家里跟外面有什么区别，他只是看到在家里也可以这样，所以认为我在家里在外边也可以如此。
因此，在餐厅就餐的时候，我们家长无论怎么样去引导要求甚至教训孩子的时候，其实效果并不是很好。有的时候家长只是在满足自己内在的一个心理的需求。
什么样的需求呢？我家孩子我是有管他的，我家孩子我是有要求他的，我家孩子我是尽到我的责任和义务，但是这孩子太调皮了，他不服管教，这不怪我。有的时候我们会有这样的一些心理状态。
真正的让孩子知道规则，有规则的意识以及愿意遵守规则，其实我们的前提条件就是家长以身示范，家长可以问问自己，
孩子是否知道明确的规则呢？
孩子是否有足够的机会练习使用遵守这些规则呢？
当孩子不遵守规则的时候，我们是否对事不对人，进行提醒引导和训练呢？