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祝康复语言-这样给孩子语言康复训练,从无语言到简单社交!

作者:车型网
日期:2020-03-09 12:01:51
阅读:

将将的成长


记录


成长


小名:将将


性别:男


年龄:3周1


康复前


· 口腔机能协调性较差,面颊肌张力低


· 气息较弱,对气息的运用能力较差


·会发个别字词,音节体系大量丢失,只会发爸爸、妈妈等一些简单等字词


·上下唇肌张力低,不可展唇与圆唇


· 舌头灵活度差,可伸出但不能上下舔


· 主动交往意识弱


康复期


将将进入康语言语部进行康复训练,前期主要以配合度与常规建立为主,会跟小朋友玩一些互动型的小游戏,以零食和玩弹簧圈、抛球等强化方式吸引小朋友的注意力,让小朋友在玩的过程中慢慢的熟悉熟悉新环境新老师以及上课模式,然后慢慢的介入开音。


后期主要从以下几个方面来对将将进行康复训练:


口腔按摩:面颊口周口腔按摩,改善儿童面部及双唇肌张力,提升口腔协调性。


口舌模仿: 每天进行一些相关的口舌模仿动作,如咬下唇、咬舌头运动、伸舌运动等等一些口型模仿


气息训练:让小朋友持续性发“a”,吹喇叭,吹泡泡等帮助他增强气息,在家里让家长适当带来儿童锻炼加强气息,如蹲起、慢跑、爬楼梯等。


呼名反应:呼其名让儿童用“哎”来回答,培养儿童的自我意识。


口型转换训练 : 利用简单的词语训练口型转换“阿姨、姨妈、蚂蚁”。


专注力训练:用“眼睛看老师”指令来引导儿童看老师,提高儿童专注力。


认知理解训练:引导孩子对日常生活卡牌的简单认读理解,情景泛化教学。


韵母调试:小朋友刚开始韵母发的不好,发音时会发的不是很清楚,初期训练先调试他的简单韵母发音如“a、i、u”


语音模仿:从简单的单字模仿慢慢过渡到词组、小短句训练等


康复后


气息运用:气息方面增强了很多,可以自己吹泡泡、吹喇叭,吐字也更清楚了一点。


呼名反应:叫小朋友的名字时,不管他在做什么事情他都会有意识的答应。


专注能力 : 上课时眼睛不会再飘来飘去了,会看着老师口型进行语音模仿。


认知理解:生活中的一些人物名称和日常物品能认说 。


口型转换 : 从一个字的口型转换都很困难不能很好的斜接,到可以两个字词都能连接着说,到简单的短句。


自主表达能力:在相应的情景中,能做出相应的主动表达。如“我要玩汽车,我要帮忙,妈妈坐下,我要吃咪咪条,下课再见,老师下午好等”。


老师心语


几个月的训练时间,你在不断的进步。


还记得刚进来时胆小的你吗?你坐在椅子上一声也不吭,听到铃声会害怕,从不会主动去跟人主动互动...


现在的你,让老师刮目相看。


你活泼、开朗,会想着主动的去和别人进行互动,也会把自己喜欢的东西分享给老师,主动的和别人打招呼,愿意配合老师的指令,每天都是笑着进教室笑着放学回家,有时候上课的铃声还没响只要看到老师就会先跑进教室坐好。


时间无情也有情,在妈妈的大力配合下,你的成长让我们惊喜不已。


在接下来的日子里,老师希望你能够快乐的度过生命的每一个春夏秋冬,在以后的日子里,能够健康快乐成长!


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