徐嘉佳同学的《冬之忆》是一篇优秀的习作，成功之笔体现在以下三个方面：
一、大格局的构思!文章时间跨度不受限制，跨越两个年头，从“消雪”的此刻追溯到以前的回忆，最终又落足现实，作为小学生，此种跨越式构思难能可贵!
二、极具感染力的语言生成。文章中多处运用比喻，拟人的手法，如冬雪的依依不舍，哭泣的风铃，小精灵，银铃般的笑声，冬天依恋这少有的温暖等，将冬天写得活灵活现，句子用笔成熟，文采非见一般。
三、运用伏笔，前后照应，突出主题，又进一步深化主题，表现“冬”之“忆”。首段写“冬雪依依不舍地告别世界，静静化为一滩冷水”，尾段写“带着这份愉悦，他们化为一滩水，迎接下一个春季”，在伏笔运用上妙笔生花，计高一筹!
总之，贵同学文学功底非见一般，值得学习借鉴! (文 ⁄ 张琰)
冬 之 忆
西安市莲湖区沣惠路小学 六年级一班 徐嘉佳
冬阳温柔的将金色的光芒撒在冰冷的大地上。初融的冬雪依依不舍地告别世界，静静地化为一滩冷水。望着已经化得差不多的积雪，我忆起了它们冬天的时光。
纷纷扬扬的雪花飘落在大地上，茫茫的白仿佛吞没了人间。院子里、大街上，静悄悄地，大概只有木屋的风铃在鹅毛大雪中呜呜的哭泣。
“咯吱……”
“咯吱……”
一阵脚步声打破了这冬日特有的宁静，随之而来的，是一阵叽叽喳喳的低语声闯入了积雪，一群小精灵兴冲冲地奔向这雪的天地。他们有人手持雪铲，有人提着小桶，还有人拿着玻璃珠和绒围巾。一张张稚嫩的小脸冻得红扑扑的。寒风貌似也想加入他们的玩乐，从中窜来窜去，好不快活。
游戏开始了。孩子们开始与大雪游戏。他们分工很明确，有人铲雪，有人滚雪球，还有人堆雪人，一个个雪的产物好像就要铸成……
渐渐的，天色晚了，雪也小了，孩子们的游戏也结束了，开始向对方告别。
雪地又安静了。一阵阵银铃般的笑声仿佛仍然回荡在这里，冰冷的冬天好像很留恋这少有的温暖。他们是否又回到这里了呢，这我不知道。我只知道这雪一定和他们玩得很开心，很开心，带着这份愉悦，他们化为一滩水，迎接下一个春季…… (指导教师：李茜)