牛娃探园：成都双流荣汇幼儿园
很多的妈妈们聚在一起，时常讨论的是：现在的孩子看起来好像很幸福啊，物质上的选择特别多，玩乐的方式也特别多。
可是现在的小朋友也好不幸福，钢筋水泥的城市离大自然越来越远。
他们有游乐场里圈好的沙坑，却玩不到森林中的泥巴。
他们可以给动物园的兔子喂胡萝卜，却没见过树林里上蹿下跳的松鼠。
他们玩过各种游戏，看过各种动画片，玩过各种各样新奇有趣的玩具，却可能不知道萤火虫的样子，不知道一片树叶四季的变化，一朵花开的样子。
作为父母想要的总是很多，想让孩子更多的接触大自然，理解生命的变化，内心充盈，但也想要他们具备在这个社会竞争的能力。
这就是本期小宝妈探园的理由，我想和大多数的家长一起，去了解这样的愿望是不是可以实现，本期探园——藏在公园里的双流区荣汇幼儿园。
还没进幼儿园，光是在幼儿园门口附近小宝妈都逛了半天。阳光正好，公园的大草坪还有老人带着孩子放着风筝。
满地的落叶，即便天气已经变凉了还是能听到鸟儿的声音。
△幼儿园门外的公园
△被植物包裹的幼儿园后门
如果是夏天应该就更有意思了，趴在地上捉几只蛐蛐儿再回家。
逛了好一会儿才联系了参观园区的老师进了幼儿园。如果有跟我一样，因为幼儿园的大门觉得里面应该是小小的一个普通幼儿园的话。
相信我，进来后的你会觉得和想象中很不一样~
△幼儿园大门
户外操场这一区，用介绍老师自己的话说：“阳光好的时候，我们老师时长站在角落看着咱们幼儿园，心里想的是太美了，总是忍不住拿出手机拍拍蓝天和草地里奔跑打滚的孩子们。”
△攀爬、火车小轨道，葡萄架的户外活动区
因为周围植被多的原因，包在公园内远离城市街道，幼儿园里的空气清新很多。
△走廊上的玻璃墙，阳光可以穿透到走廊
夏天的时候，老师们会在园区的坭坑里灌些水，让孩子们自己去踩踩泥水，捏捏泥巴~~在攀爬区撒撒野，除了这些欢乐，孩子们还可以接触和体验户外高尔夫球。
教室后的种植区，长得茂盛。老师告诉我，不简单是让孩子体验种植和采摘，还会和孩子们一起制作天然的除虫剂，肥料。
我们希望孩子们在体验这些乐趣的同时，会开动自己的小脑筋做一些实验和研究。不仅仅是玩~
老实讲，我被这些看似晃晃悠悠的木梯子惊到了。
但老师告诉我，孩子们其实比我们想象中勇敢很多，过度的保护往往容易他们失去探索的本能。
△果园区孩子们爬上树结接果子
幼儿园的孩子们会在老师的保护下，大胆的爬上木梯，给小鸟们送去食物。
然后安安静静的站在树下，一起小心翼翼的守着鸟儿们飞来吃他们投递的饼干面包屑。
△爬上木梯给小鸟投食
小宝妈一边听着老师的介绍，一边想象着孩子们的画面，满脸的慈母笑...
植被很多的幼儿园特别是到了夏天可能会出现小动物，老师甚至告诉我有时候可能会看到蛇！
“我们会用这样的机会，当然在规避危险的情况下，告诉孩子们如何与大自然的小动物和谐相处，所以园区的孩子们不会因为看到蛇吓得哇哇叫，他们会懂的如何保护自己，默默观察不惊扰那些大自然中的小生命。”
除此以外定期还会带着小朋友走出校园，在周边的公园里进行户外远足探险、搭上帐篷露营。
幼儿园的记录本，很多幼儿园老师们会填写孩子每天的进餐，解便等情况的本子。
在这里不一样，所有的记录都由孩子们自己去完成，用小贴纸自己粘贴进餐、解便等各种情况。
△孩子们自己贴的记录墙
“我们希望孩子拥有自主权，他们早已独立有自己的想法，但很多时候其实被我们自己剥夺掉的，幼儿园希望把这些独立的自主权尽量多的还给他们。”
木工房的活动，是孩子们分小组自己设计创意，然后团队协作完成，老师作为协助，绝不会规定“作业”。
创意阳光美术室里的作品，也是孩子们自发创意的，这张桌布全是孩子们自己涂鸦的颜色，老师们为了记录小朋友在画室成长的点滴，一直保留着这张“花花”的大桌布。
△绘画室和孩子们涂鸦的桌布
科探室也是提供给孩子们自己去探索发现的，老师们不会讲一些生硬的原理让孩子们去记住。
不会去强调不同的物质放在一起会有什么变化？
不会告诉孩子们磁铁会吸住铁~
这些所有的知识孩子们都可以通过双手去探索发现，然后变成他们脑子里记忆深刻的知识点。
1、幼儿园的课程分为：
基础课程——以儿童生活为主的课程。
主题课程——结合孩子在学前期应发展的关键经验和孩子们的想法设计成主题，并为孩子提供让孩子在活动中完成自己的愿望。核心课程——将人与己、人与人、人与自然环境、人与生命的内容融入在日常的主题课程。
2、幼儿园分为国际班和双语班，两种类型的班级英语接触时间和方式各有不同。
3、三教一保，每个班根据情况配置4-6个老师不等。
4、幼儿园地址：成都市双流区金河路1888号（双流艺术公园内）
5、有更多咨询欢迎添加下方客服邀请入“探园探校二群”群进行咨询。
逛园时间不长，宝妈一直听着老师分享园里的故事，没有多少去专业的分析课程，了解幼小衔接。仅仅是听听蓝天白云下这方小天地里孩子们的点点滴滴就够了。
在保证了孩子们真善美的本质前提下，尽量的让他们按照自己的方式去认识去成长，让他们在自然的环境中自主的观察、思考、动手，结合这些之下他们所学习到的，真的仅仅只是在亲近大自然吗？
我们时常在说的，蹲下来和孩子说话，可能想要做到的不仅仅是迁就他们的高度直视他们的双眼。更多的是，走进他们，观察他们，了解他们，站在他们的角度，用他们的眼睛去看这个世界。
他们眼中的森林一定不仅仅是森林，他们眼中的一颗种子一定不仅仅是一颗种子，一朵花一次爬树一次观察蚂蚁搬家，都会幻化出无边的想象和新世界。
我们，可不可以不要打断他，让孩子像孩子一样长大 。