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再回首作文-作文打假3.15:再回首,恍然如梦

作者:车型网
日期:2020-02-06 11:47:38
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【作文打假】


再回首,恍然如梦


教室空了。当然,只是人空了。人去楼空的教室很是凌乱,犹如一个受到惊吓的少女,素有的文静恬美散失殆尽,取而代之的只是一脸仓皇。(“教室凌乱”用“菜市场”作喻还行,而“受到惊吓的少女”给人感觉是惊慌失措,花容失色,诚如“受惊的小鹿”;而“素有的文静恬美散失殆尽”一句,有刻意堆砌词语以显示自己“文绉绉”积累之嫌,读起来别扭;而用“仓皇”来形容“受到惊吓”的少女,也似有不妥。)


窗钩没有钩好,太阳高高地挂在东边的某个的角落,面色苍白。风吹过,窗扇动了一下,无声地碰了下墙,便不动了。阳光没能闯入,室内覆盖着一层灰尘。仿佛刚经过一场战争。课桌如残兵般懒散的排成扭曲的阵列。(将“凌乱教室里”的“横七竖八”、“东倒西歪” 的课桌想象成“残兵懒散的排成扭曲的”阵列,作者的想象力真够丰富的。想一想电影中的国民党溃逃时的残兵败将的模样:是耷拉着脑袋,是垂头丧气,东倒西歪,是有气无力,不会是“懒散”而“扭曲”。)


多数的桌面上空无一物,而偶尔有着几本残破的课本,也如弃儿般的仰面躺着,默不作声。(既然把“几本残破的课本”比喻为“仰面躺着的弃儿”,我想,此时的弃儿一定是有气无力,满面愁容,一脸戚色,不会是“默不作声”。)椅子不做声地立着。它们的沉默使墙上的讲义被风吹动时的“哗哗”声显得格外惊心。


考场上的一幕幕又浮现在脑海,我心中的悔恨霎时涌上心头,蓄积已久的泪水夺框而出,我下意识的闭上眼,想要阻止那顽皮的水珠。(“心中的悔恨霎时涌上心头”,“蓄积已久夺框”的泪水,一定是决堤之江水,泛滥之洪水,定会肆意地乱流,怎能“阻止”得住,又怎会是“顽皮的水珠”?想一想,清风徐来,荷叶中滚动的小水珠,才会如此“玩皮”。


记得,我常常是最晚到教室的,而且经常迟到。走进教室,其他同学早已在认真的早读,而我却又在一旁发呆。上完早读,我便趴在桌子上睡觉,一睡就是很久。上课时,全班都在做笔记,只我一个人不动笔。在班上,我大概是最尴尬的那个吧,不仅仅如此,我写的作业也还是特别的马虎。老师时常会把我叫到办公室聊天,一聊就是很久。当时我想,认真学习有什么用处呢?真的是书到用时方恨少。考场上,当我用双眼快速的浏览全卷,那是怎样的试卷啊,看着一道道无从下手的考题,我胆怯了。那些考题仿佛看到了我的无所适从,在我眼前更加的耀武扬威,撕扯着我悔恨的内心。面对考卷我竟无从以对,我无地自容,恨不得马上找个地缝钻进去。


此刻,讲台仿佛也因我失去了神圣的光辉,显得孤独与沮丧。有课本和笔记堆在上面。掉落的书页犹在,上有被人触摸太多的泛黄的斑点,还有布满圆珠笔印的习题上的油渍,饭粒滚过的印记,以及一些水渍过后的皱的页——大约是挑灯夜战者的杰作吧。而这却不属于我。(“掉落的书页”孤零零地躺在课桌上,时间还不会太久,怎能有“泛黄的斑点”?习题集上“布满圆珠笔的油渍”是真,但怎么会有“饭粒滚过的印记”,初三岁月,食堂吃饭有如战场,还有谁会有如此闲情一边吃饭一边看书?这显然有些夸张有些失真。 要知道,真实自然才能打动人心,触动读者的内心深处。过分夸张,反而容易失真失去自然,如此,文章的感染力就大打折扣。)


看着教室中的一切,那历历在目的考题犹如一记重锤将我的心敲碎,我捶打自己的脑袋,拉扯自己的头发,幻想着假如一切可以重来,该有多好。但是有什么用呢?一点都没有用,只是悔过罢了。


【点评】


这是一位学生面对空荡荡的教室和横七竖八的课桌,触景生情引出的一段难堪的回忆。用娓娓的笔调叙述自己初三经常迟到、课堂时时发呆走神、时常到办公室小坐、考试时“双手摸白纸、两眼望晴天”的痛苦经历与感受,字里行间流出深深的忏悔自责之情。行文现实和回忆转换自如,不少地方能灵活运用多种写作手法,颇有文采。


但凡事皆有度,过犹不及。这篇文章也有不少毛病,主要表现在:一是过分堆砌文绉绉的词语,不管需要是否恰当,读起来别扭。如“课桌如残兵般懒散的排成扭曲的阵列”,二是比喻、拟人等修辞手法泛滥且不大恰当。如将教室黎的课桌想象为“受到惊吓的少女”,一脸仓皇;将遗弃在课桌上书本想象成“默不作声”等。三是刻意求新造成夸大其实,失真失去自然。如写遗失在课桌上书页上“饭粒滚过的印记”,“蓄积已久的泪水夺框”竟然变成“顽皮的水珠”等等。


如何修改?一是要倡导朴实自然清新的文风:有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄;二是无论是写作手法也好,比喻手法也好,一定要弄懂含义,需要则用,三是行文要学会留白,相信读者阅读智慧。


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