今天是“国际儿童图书日”。这一节日是国际少年儿童读物联盟发起的，国际儿童图书评议会确定，从1967年开始以童话作家安徒生的诞生日，即4月2日作为“国际儿童图书日”。2007年，国际儿童读物联盟中国分会、中国儿童读物促进会在教育部和团中央的共同支持下，将“国际儿童图书日”引进中国，设定每年4月2日为“中国儿童阅读日”，以引起国人对读书和阅读的广泛关注。
如今8年过去了，这一节日的影响力究竟如何呢?记者在走访中发现，很多人对这个节日颇为陌生;对孩子究竟为何读书、读什么书、怎样读书颇为茫然。为此，记者昨日进行了更为广泛的采访。
记者调查：“国际儿童图书日”鲜为人知
“今天不是愚人节吗?明天是儿童读书日?”“你不是愚人节骗我的吧?我不太清楚。”昨日，记者随机采访中发现，市民对“国际儿童图书日”了解得很少，10位家长只有一位家长听说过。“因为我在小学教书，所以这方面信息了解一些。”市直某小学教师王女士告诉记者，自己的孩子刚上幼儿园，对于读书习惯的培养还比较少，所以即使知道，对于这个节日也不会过多关注。“有时候睡前给孩子讲讲故事，也算带他阅读吧。”王女士说。
随后，记者走访了市区的几家书店，大多数工作人员同样表示不太清楚这个节日。记者看到，目前书店出售的儿童读物主要是中外经典儿童读物，家长为孩子购买的图书除了童话书、故事书，也有一些课外辅导类图书。针对这个节日，书店并无活动组织及促销计划。
儿童阅读现状：家长买书多陪读少
孩子们到底在看什么书，他们的阅读现状如何呢?记者同样进行了走访调查。记者随机采访了我市10名小学段儿童得知，每个孩子家长都为他们购买了喜爱的图书，种类不仅包含《疯了!桂宝》、《呆头农场》、《阿衰》、《淘气包马小跳》等漫画类书籍，也包括一些《小王子》、《格列佛游记》、《鲁滨逊漂流记》等世界名著。
采访中，记者发现，虽然每个孩子拥有的图书不少，但很少有将之读完的。至于对于孩子买书的愿望，家长一般都会进行满足。“我每隔一段时间便会带女儿去逛书店，她喜欢的我便买下来，但陪她看的时间不多，她不认识的字我会让她问我。”市民董先生说，自己平时工作繁忙，所以只能在“硬件”上保证孩子不落后，并不能保证买的每本书都让孩子读完。
此外，大部分儿童表示只有写完作业才有时间读书，8人表示每天读书大约30分钟，2人表示只有周末才会看书，平时看电视、玩平板电脑较多。在被采访的对象中，外来务工人员子弟读书量低于其他学生，且大多自己选购图书。
藏书情况：市区儿童藏书10万册
那么，针对儿童年龄层次阅读，我市藏书情况如何呢?记者来到位于便民方舟5号楼的新图书馆一探究竟。记者看到，新图书馆一楼设有针对儿童的少儿阅览室，图书更是针对各个年龄层次的儿童，绘本、漫画、名著……一应俱全，儿童更可直接凭借身份证办卡。
据宿迁市图书馆馆长马志春介绍，老图书馆二楼仍旧设有少儿图书馆，藏书近4万册，加上新图书馆的少儿阅览室，市区总图书量可达10万册。“另外洋河新区、苏宿工业园区等分馆都有很多少儿图书。”马志春说，在电子信息发达的今天，阅读渠道增多，孩子们在电脑、手机上都可进行阅读，所以传统的纸质图书阅读量也在下降。他建议，家长多根据孩子的兴趣爱好适当选择一些课外书籍，提高孩子的阅读兴趣，满足孩子的求知欲，在书中学到一些知识和道理。
记者采访中了解到，除了在图书馆，在中小学和幼儿园，教室一般都会配置“书吧”、阅读室，各级共青团和妇联组织也在一些社区及希望小学设置“希望来吧”、“希望书库”、希望工程“图书角”等，目的便是让孩子从小培养阅读的习惯。
专家说法：如何提高儿童的阅读兴趣?
阅读是开启孩子智慧的窗口，是成长的基石。让幼儿从小养成读书的习惯，对于培养提高阅读兴趣能起到关键作用。
宿城区机关幼儿园的尤克飞园长，从事幼儿工作已有31年，系江苏省著名的幼儿教育特级教师，她告诉记者，家长最好从幼儿期开始，培养孩子的阅读爱好，要从小养成在阅读中找到自由和快乐的好心态。“家长应培养孩子的倾听习惯，可通过带孩子参加童话话剧表演活动，让他们认真聆听每一个故事，先听懂再读懂，从而增强阅读兴趣。”尤克飞建议，同时家长要多与孩子参加互动活动，可与孩子一起阅读绘本，再了解孩子对绘本的兴趣点。在孩子喜欢阅读的基础上，再慢慢引导他们读一些有利于成长的图书。
“待儿童能够独立阅读时，家长则可根据孩子的性格特点、自身喜好，有意识地为孩子推荐适合他们的图书，倡导孩子们多读书，读好书，为他们营造一个轻松愉快的阅读环境。”宿迁市中小学教学研究室小学语文教研员、江苏省特级教师曹智勇老师说，现在小学生的阅读兴趣呈两极化趋势，一种是以娱乐为主的漫画、搞笑、刺激类的图书，一种是以功利为主的作文选、习题集、奥赛辅导类图书;在阅读方式上更多的儿童依赖手机、平板电脑等电子屏幕，而真正散发着墨香的纸质书籍却不受青睐，这都存在严重误区。
“儿童时代的阅读往往会为他们打下精神的底子，一定要让他们多接触经典作品，在方法上要多读多背，最大程度地积累语言材料。在家提倡亲子共读;在校要开展诸如读书报告会、课本剧表演等孩子们喜闻乐见、积极参与的读书活动，让孩子们爱上读书、学会读书。”曹智勇称，尤其是中小学语文教师，一定要充分利用集体阅读，发挥出每个文本的文化价值、知识价值和语言材料积累价值。他同时提醒，从2011年开始，宿迁市教育局还下发阅读书目，并每年组织阅读竞赛活动，以指导、促进我市中小学生的阅读活动，希望大家踊跃参加。
链接：国外如何培养孩子爱读书?
虽然日本在国土和人口方面都算是一个小国，但却是一个出版大国和阅读大国。报纸发行量居世界前列，书店里总是人头攒动。而且，日本为孩子创造了良好的阅读环境。日本从幼儿园开始就有图书室，小学、中学、高中等一般学校都有图书馆。从1995年开始，日本开始注重对儿童书籍的审查，将有色情、暴力等内容的儿童漫画、书籍等全部停刊，并将儿童图书和成人图书分开。但在书店、图书馆等场所，成人书籍和儿童书籍分开并不是很明显，所以，日本开始设立专门面向儿童的图书馆。如东京上野公园内的国际儿童图书馆，总面积达6671平方米，藏书40万册。为推进儿童读书，日本2001年12月颁布了“关于儿童读书活动推进法律”，并以此为契机在全国各地建造了儿童图书馆。日本还在青少年中开展“每天晨读10分钟”活动。
美国实施“美国阅读计划”，发动100万名志愿者帮助阅读有困难的学生，并推出“必读书目”。
以色列从小向青少年倡导三句话：“书本是甜的;知识和智慧是抢不走的;学者是最受尊崇的。”
英政府免费给孩子送“书包”。由于外来移民剧增，英国正快速变为多种族、多语言的国家，英国人语文能力下降已经成了一大隐忧。许多人士批评了政府的教育政策，指出许多小学毕业生缺少基本的文学素养。因此，英国教育部下决心要在几年内让80%的11岁学童达到应有水准。英政府曾把1998年9月起到1999年，定为“全国阅读年”，在“全国阅读年”期间，全国各学校每天增加1小时的读写课程。2003年年初，英教育部发出号召，要把阅读进行到底，并借助各种传播工具宣传阅读。现在从连续剧到网络，到处都看得到政府宣传阅读的信息。英国“全国阅读年”活动所点燃的阅读热情至今仍在继续，原本到处可见的阅读年标语“读书吧”，如今又变为“继续读下去”，而接受政府委托的阅读信托组织组织的民间阅读活动陆续出现。自2005年起，英国政府决定实行一项儿童阅读培养计划，每位5岁以下儿童的家庭都将免费得到一书包图书。英国政府希望通过这个计划，使英国大部分儿童从小养成阅读的习惯。
西方发达国家儿童在6—9个月时就开始阅读，而中国儿童则普遍要到两三岁才开始阅读活动;美国儿童4岁后进入独立的、自主的大量阅读阶段，而中国儿童平均到8岁才能达到这个水平。现在很多小孩不论是阅读时间还是阅读结构都存在不合理之处，需要家长引起重视。
中国教育部颁布的《面向21世纪教育振兴行动计划》，要求学生从小学到初中，必须有2000万字的阅读量，亦即每个学期要阅读100多万字，但要持续推动。 (记者 吴琪)