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雨过天晴作文-孩子最怕写作文,背“作文选”用处不大!我这样让孩子爱上写作

作者:车型网
日期:2020-03-21 17:48:23
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孩子上三年级的时候,最怕的作业就是写作文。虽然也按照老师的要求,每天积累好词好句、背“作文选”,但似乎用处不大。儿子还是常常坐书桌前,绞尽脑汁的凑字数,写出的文章平淡、无趣又狗血,长久徘徊在二类文上下。


记忆中孩子小时候也是妙语连珠的,从小绘本、童话也没少读,怎么到了写作文就这么痛苦?在分析过孩子的作文之后,我发现了一个最大的问题:纸上的世界与现实生活完全割裂,孩子把作文看成任务和作业,而不是记录生活的方式。


儿子从来没有半夜生病要去医院的经历,却仍然在写《我的妈妈》时编造了“半夜送我去医院”的桥段,更不用说其他作文中的“雨中送伞”、“拾金不昧”等等狗血情节。孩子的作文里,老师永远和蔼可亲、爸爸总是伟岸高大、妈妈全部美若天仙。


这些事儿大多并不来自现实生活,而是来自“作文精选”;孩子们一边假装感动抒情,还要“编造”狗血情节,这样的作文没有真实的经历为基础,当然只能凑字数,更别提真情实感、生动有趣了。造成这样的问题,我总结了两个原因。


孩子的知觉能力没有开启

孩子最怕写景色,因为写事、写人都可以用情节、对话来凑字数,只有景色静静的在哪儿不说话,除了背下来那些烂大街的“好词好句”,就再也不知道还能写些什么了。


这是因为孩子的知觉能力还没有开启。作文是要求孩子通过文字描述自己的所感所想,但孩子看到一个景色、一个事物根本无感、无想,当然更加无话可说。要想写好作文,首先得调动孩子的五感,用视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉来感受每个细节,写出来的东西自然真实有料。


其实大多数孩子是有感觉、有想法的,但是他们却忽略了自己的感觉,压抑了自己的想法,这其实暴露了教育中的问题,是我们家长和老师都应该反思的。


孩子的情感受到压抑

在准备写“雨”的时候,我启发了半天,孩子却一言不发。等了好一阵,他才有些苦恼的说:“其实我不喜欢下雨。但是总要写它怎么美,我真的说不出来。”


原来孩子的作文不走心,并非因为他没有真实的感受,而是为了迎合“老师们”的喜好,故意压抑和忽略了自己的感觉。如此一来,写作文变成了“撒大谎”,当然每次写都痛苦;更可怕的是,当孩子习惯于封闭自己的感觉,久而久之就真的变成不会感觉、不敢知觉了。


这也许正解答了许多家长的一个困惑:孩子小时候妙语连珠,怎么大了不会写作文呢?那是因为“妙语”都是出自真情实感,一旦习惯于拿别人的感受写作文,就再也找不到自己的感觉,写不出走心动人的内容了。


针对这些问题,我安排了暑假的“弯道超车”计划,经过两个月的努力,不但开学后孩子的作文成绩从二类文提升到一类文,更重要的是孩子从此爱上了作文。我的计划其实非常老套,但实施起来却特别讲究,这就是提升作文的最好方法:写日记。


日记不是流水账,这样写才有效

许多孩子写日记就像流水账,吃饭、睡觉、写作业,每天的日记都是一个模式……虽然只要写就会有帮助,但是这样的日记浪费时间的性质更大一些。


我自己小学时的老师,现在已经退休了,他教了我一套让孩子写日记的好方法,这样写才能快速提升孩子的写作水平。


1、日记分成两个部分:天气和心情日记;


2、关于天气,不能只写“今天天气晴”,而是要结合自己的感受描述天气;


3、心情日记要夹叙夹议,写写今天最开心或者最伤心的事儿;


4、一开始,孩子没话说,可以给每个部分增加字数要求,等写熟了就不用了。


当孩子看到这样的日记要求时,他的表现是“崩溃”的,因为在他的心目中,描述晴朗的天气就只有一句话:“今天阳光明媚”。


一起谈天气,倒逼孩子提升知觉

第一次写天气的时候,我带着两个孩子到小区里,引导他们打开五感。两个孩子一起“抢答”,看到了什么、听到了什么、闻到了什么、皮肤感受到了什么,当我问到尝到什么的时候,两个孩子愣住了。


我继续引导,现在的感觉跟吃什么的感觉是一样的?“凉爽的风吹在皮肤上,就像吃了一块冰激淋蛋糕,心里凉丝丝、甜蜜蜜!”很难想象,这就是我那个不爱说话,写作文挠破头的儿子讲出的比喻。


回到家,我们把刚刚谈到的句子写在日记本上,比要求的字数多了不少。从此之后,我们常常会一起讨论天气,有时孩子也会自己站在窗前,把手伸出窗外静静感觉,总能有新的比喻出来。


小贴士:刚开始的时候,对孩子挑战很大,家长除了提要求,一定要带着孩子一起写,帮孩子度过最难的阶段。


引导吐槽,让孩子敢于表达真实感受

我至今还记得,当告诉孩子可以写“不喜欢下雨”的时候,他惊讶的表情。自那之后,小家伙借着上海的“梅雨季”,接连三天变着花样的吐槽下雨。


到了第三天,我问他下雨有没有能让他高兴的时候?孩子想了一会儿:“雨过天晴,让我特别高兴!”


于是,我跟他一起,把三天的吐槽稍加衔接,再加上最后一段的“雨过天晴”,就成了一篇妙趣横生的小散文。看着自己完成了一篇上千字的散文,孩子的骄傲之情溢于言表。现在想想,孩子爱上写日记,就是从那时开始的。


小贴士:吐槽能让文章更活泼有趣,但一定要注意引导孩子最终找到事物的美好,只要文章最后落在“爱”与“美”,就是一篇好作文。


及时鼓励,让孩子在写作中得到成就感

孩子受到鼓励之后,写日记更忠于自己的感受,也更有话说了。还开始试探着,借着心情吐槽凶巴巴的爸爸妈妈,吐槽无理取闹的弟弟,也逐渐学会最终把情绪定格在“爱”与“美好”。


只要是孩子的真实感受,我都鼓励赞扬,同时教给孩子一些写作技巧,鼓励他写出更多的细节;这样的散文我们越写越多,最终我帮孩子集合成册,认真的打印了一本小册子,名为“星星散文集”。“出书了“的孩子,对于写作这件事儿,已经开始着迷了。


这就是我帮助儿子从看到作文就愁眉苦脸,到爱上作文的整个过程,希望对您有所帮助。


我是曾在职场如鱼得水,如今专心养育两个孩子。读了一柜子书,走了不少弯路,也收获了满满的经验与幸福。关注我@枫糖妈妈,希望把我的所学所用、经验教训跟您分享!


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