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语文高考-解读2019年高考语文全国卷《考试说明》

作者:车型网
日期:2020-03-22 18:00:28
阅读:

解读2019年高考语文全国卷《考试说明》



杨忠平1 张悦群2


(1.江苏省宿迁市马陵中学,


江苏 宿迁 223800; 


2.江苏省张家港外国语学校,


江苏苏州 215600)


摘 要:2019年高考语文全国卷《考试说明》论述类文本阅读表现了两个测试取向,而论证分析颇有难度;实用类文本阅读题型呈现三维结构,其中语文知识运用与图表解读为两大要点;文学类文本阅读表现出三个考查趋势,但设置双项选择题的可能性不大;文言文阅读呈现两个明显变化,所选文本基本是人物传记;语言文字运用的成语题、语病题与衔接题的命题方式非常灵活,而虚词修辞、句式依次设置为插写、续写与扩写等主观题;写作以国是主题为主,而任务驱动型作文题仍是一个命题方向。


关键词:两个取向 三维结构 三个趋势 两个变化 命题多样化 国是主题


(本文刊发于《语文教学通讯》A刊2019年第2期)


虽然2019年高考语文全国卷《考试说明》总体上没有什么大的变化,只是现代文阅读中文学类文本和实用类文本互调了一个位置;但我们仍然应当细读《考试说明》,了解各个部分的具体变化及其相关特点。在此,笔者把2019年高考语文全国卷《考试说明》及其“题型示例”的学习体会作一梳理。




一、论述类文本阅读:两个测试取向,论证分析难度大


2019年全国卷高考语文《考试说明》“题型示例”论述类文本阅读部分选用的《历史视线中的诸子学》阅读测试中的第(2)题(以下考题均来自“题型示例”),是近两年才出现的论证分析题,题干为“下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是”。这个部分的其他5题都是多年来论述类文本阅读测试的内容信息题。其内容信息题与论证分析题分别表现出两种不同的测试取向,一是文本信息的核对取向,一是语文知识的运用——简称“语知运用”——取向。作为语知运用取向的论证分析题难度会大于内容信息题,为什么?内容信息题只考查内容信息的辨识,看题支(选项)内容与原文内容是否相符;论证分析题不仅考查内容信息的核对,还要考查论证方法的运用,看题支(选项)所述的论证方法与原文实际运用的论证方法是否相符。


这道论证分析题A项“文章采用了对比的论证手法,以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”,考查论证方法中的“对比法”(详见人教版《语文》必修3第109页);B项“文章指出理解‘新子学’的品格可从两方面入手,并就二者的关系进行论证”,考查论证结构中的“横向展开议论”(详见人教版《语文》必修4第102页);C项“文章以中西思想交融互动为前提,论证‘新子学’‘接着讲’的必要和可能”,考查全文立论的逻辑基础,D项“文章论证‘照着讲’‘接着讲’无法分离,是按从逻辑到现实的顺序推进的”,考查论证结构中的“纵向展开议论”(详见人教版《语文》必修4第102页)。


值得注意的是,论证分析题与传统试卷中语文知识的静态考查不同,它是对论证方法运用的动态考查。比如A项,原文到底是不是如题支所说“文章采用了对比的论证手法,以突出‘新子学’与历史上诸子之学的差异”?不是。因为原文对“新子学”与“历史上诸子之学”只阐述了它们“也应有同样的品格”,并没有运用对比的论证手法。如此动态考查语文知识的运用,其难度要比文本内容信息的辨识与核对大得多,应当值得我们注意。


二、实用类文本阅读:三维结构题型,两大考查要点


实用类文本阅读在“题型示例”中列出了五大题(计16题),比论述类文本的两大题(计6题)多出三大题(计10题)。这三大题都是非连续性材料的阅读测试,其中两大题还综合了几个文字材料与图表材料。综观这16题,可视为一个三维结构。一维是选择题与简答题,一维是内容信息题与语知运用题,一维是文本材料与非连续性材料。如此说来,就有8类具体的考题:


1.文本材料中内容信息选择题;2.文本材料中语知运用选择题;3.文本材料中内容信息简答题;4.文本材料中语知运用简答题;5.非连续性材料中内容信息选择题;6.非连续性材料中语知运用选择题;7.非连续性材料中内容信息简答题;8.非连续性材料中语知运用简答题。


语知运用题只在两种材料阅读测试的简答题中,即“4”“8”两类。前者如《叶圣陶在四川》阅读题第(2)题“叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?”后一问的答案“仔细考查作文的表达形式,详细询问作文的思想内容”,表现了内容、形式同等重要的作文知识及其运用。后者如《“墨子号”……》等三个非连续性材料阅读题的第(3)题,“以上三则材料中,《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什么不同?”要解答这个考题,需要运用新闻导语知识——用简短的语言介绍主要内容,揭示新闻主题——概括这三个新闻材料的侧重点。


另外,还有一个要点值得注意,即图表材料的解读。尽管读图时代早已到来,但高考语文阅读测试中的图表材料出现的时间并不长。考生解读概括性强、直观性强、信息量大的图表材料仍有困难,所以,高考复习应当教给学生解读图表材料的相关策略,诸如“看标题”“知类型”“读栏目”“明内容”“找细节”“筛信息”之类。


三、文学类文本阅读:三个考查趋势,双项选择可能小


2017年现代文阅读测试取消选考后,文学类文本阅读测试由以前的25分陡降到14分,2018年赋15分,2019年高考将保持这种“淡化文学”的趋向。除此之外,2019年文学类文本阅读还有什么考查趋势呢?详细情况请看下表:






从上表可知,有如下三个考查趋势:


一是小说考查趋势。五篇文学作品只有《岳桦》是散文,其他都是小说,可见小说阅读考查的可能性大一些。小说以塑造人物为中心,四篇小说篇篇都考到人物性格分析;由此可知,人物性格分析是小说阅读教学的一个重点。


二是“作用题”考查趋势。除了《战争》,其他四篇作品阅读都有“作用题”。如:“‘我’在小说(《玻璃》)中的主要作用”,是“真实可信”,“推进情节”,“衬托人物”;《岳桦》“描写长白山之行时插入了一段事后的回忆”的“作用”,是“补充解释旅行中的印象”,“为下文描写岳桦作铺垫”……“作用题”基本变成了一种常态化考题了。


三是“表态题”考查趋势。《玻璃》《战争》《孕妇和牛》的阅读测试都要求考生“表态”,比如“是否状告酒店,‘我’与王有福的态度不同”,“你更认同谁的态度”;“小说写的只是战争中的一个小故事,却用了‘战争’这样一个大题目,你认为这样处理合适吗”。“表态题”实际上是一种选择题,一种辩论题,一种综合性探究题。


此外,文学作品阅读都设置一道选择题。根据近几年命题的惯例,这道选择题是单项选择题,双项选择题的可能性很小。


四、古代诗文阅读:两个明显变化,人物传记唱主角


文言文阅读的“题型示例”只选了《韩文传》(节选)与《韦凑传》(节选)两个文本及其测试题。见下表:






显然,每个文本所设置的四题与近几年全国卷中“断句”“文化”“内容”“翻译”的四题有区别,表现出两个明显的变化:


一是恢复2014年之前的实词考查。全国卷2015年以来一直不单独考查实词,而改为断句选择题。2019年的《考试说明》把两个文本阅读的第(1)题都设置成实词单选题,表明将恢复实词考查。


二是断句与文化常识选择一题考查。根据两个文本的第(2)题分别是断句题与文化常识题,可以认为2019年文言文阅读测试的第(2)题将或是断句题,或是文化常识题。


两个文本都是人物传记(节选),可见文言文阅读考查基本会选择人物传记设题。古代诗歌阅读与往年相比,没有什么变化,故从略。




五、语言文字运用:三种考题多样化,三项语知主观化



“成语题”“语病题”“衔接题”都不只是一种固定的题型,而是多样化的题型。


“成语题”尽管都是单项选择,但有两种命题方式。一是单独设题,如第1题、第2题“下列各句中,加点的成语使用不恰当的一项是”。一是根据文本阅读材料所设置的几道考题中的一道成语选择题,如第12题中的第(1)题与第17题中的第(3)题“依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是”。


“语病题”有三种命题方式。一是单独设题,如第3题“下列各句中,没有语病的一句是”。二是根据文段中的语句修改所设置的单项选择题,如第12题的第(2)题“文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是”。三是让考生修改一个独立文本中的语病,如第11题“下面一则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正”与第14题“下面是一封信的主要内容,其中有五处不得体,请找出并作修改”。


“衔接题”有两种命题方式,一是单独设题,如第4题“依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是”。一是让考生根据情境写出衔接上下文的句子,如第9题的第(2)题“根据节目表,合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈《友谊地久天长》,请你为连接这两个节目写几句串台词”。


此外,第7、8、10题依次要求考生扩写、续写与插写,其实是对虚词、修辞、句式等知识运用的考查,而且是主观题。所以,它们的命题方式可以概括为三项语知主观化。


六、写作:国是主题为主,任务驱动依然重要


“题型示例”中的六则作文材料,除了2018年全国Ⅱ卷的“战机防护”所表达的“抓住问题关键”意旨之外,其他作文材料的意旨都与国家大事相关。第(1)题“中国崛起的特点”是2011年全国Ⅱ卷的作文材料,《考试说明》不弃其旧而用之,主要是因为它表现了“中国崛起”的国是主题。第(4)题是“高考”话题,所纪念的高考40周年一事从一个角度反映了国家的高考政策。


此外,第(2)(5)题是任务驱动型作文题。无论是帮助外国青年读懂中国,还是向下一代18岁的青年介绍世纪宝宝们与新时代一起追梦圆梦的感受,都有着特殊读者对象的任务规定。这类任务驱动型作文题依然存在,应当引起大家关注。■


来源:《语文教学通讯·高中刊》


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