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八年级班主任工作总结-班主任教育工作经验交流总结

作者:车型网
日期:2020-03-31 23:48:45
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作为班主任,就是教育第一线的领跑者,是全面贯彻落实与更新教育方针的主流,是存在于校方家长与社会三方面的枢纽。


在我担任八十七班的班主任整整一年的时间里,慢慢发现在当代信息技术高度发达的领域中,学生的思维方式与对事物是认识能力都有了一定的改变。自我教育与自我完善意识都有不同程度的增强,有了自己的想法与处事原则。如果再走以前那种“强制性”教育轨迹,势必会压抑他们的思想,引起他们的反感并产生负面效应。因此,如何根据新时期学生的新特点,当好一个新时期的班主任,是一个拯待研究的热点问题。下面是我在任职一年期间的一点感触。


一对压力要做到施放得当


每一学期,学生们都要先后应对四次大型考试,面对严峻的竞争,成绩稍好一点的学生会在课堂上下紧张而忙碌地作准备,但成绩稍差一点的学生,始终本着一种“破罐破摔”的想法,对学场上的考验与较量不屑一顾,而这正是导致试后成绩悬殊过大,整体成绩波动的关键之一。所以,在每一次试前,要专门抽取一定的时间,来对每一个学生的现况与目前的竞争形势进行分析,并且将学生的两次成绩表放在一起进行对比,具体地找出优势与不足,让学生在明确自身条件的情况下,再结合竞争的力度进行自我调整。并要拟定一个坚实的目标,成为努力的最强大支持。



在进行这一系列的试前加压之后,学生会把此时的压力转化成燃烧动力的可燃点,在今后的考试中,放手发挥。而对于减压而言,主要是在平时的课堂上。


要使学生释圧,就要提升课堂氛围的活跃度。而对于活跃度来说,就在于老师对于整堂课的切入点。若采用传统的诸如学习一类的沉重话题,不但不会起到释圧的效果,还会使学生产生厌倦感,降低课堂效率,适得其反。所以,不如选择当代学生所热捧的新潮话题作为切入点,吊起学生的胃口,再适时地进行小议论,更多时候可以借机穿插一些素质教育之后再进行课堂导入,这样,在确保不影响课堂主讲时间的前提下,可以给学生释圧,当学生没有圧力的时候,课堂效率就会提升。


对学生,要做到全面了解


善于洞察学生的言行是班主任在保证教学工作之前,必须要做到的一点。学生学习的情绪,也是影响学习成绩的一个关键因素,如了解学生的家庭情况,有针对性地对学生进行心理教育,让学生看清现在与未来,为学生打造一个良好前提。了解学生的性格特征,从学生日常的一言一行中可以摸索出一个学生的性格,为人处事的方式,就可以有方向性地进行引导,分派工作,使学生不断向上发展。了解学生的人际关系,对于一些处在不和状态下的学生,班主任进行亲身的感化与调解,使学生在学习的过程中不再有负担与影响。


对总体成绩,不求急,但求稳


班级的总成绩,与是一个班主任教学成绩的体现,在面对总成绩下滑的情况下,不能操之过急,乱了节奏。若因为心急而给学生拼命施圧,就会使总成绩存在着失控的风险。所以,‘稳’是关键,要针对总成绩的弱科进行补救,在代课老师的全力配合下,班主任也要针对这一科目成立学习小组,选派组长也课代表进行层层学习管理与督促,进行有效及时的巩固。


作为班主任要时时关注总体成绩的挂科状况,以给学生分配充足的利用时间来查漏补缺,防止偏科现象的产生,从而慢慢使整体成绩上升。


总之,作为一名新时代的班主任,教学的观念与方式也应该不断更新,适应现代社会的需求,不断完善自我,不断掀起高潮。



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