作文指导的心得与经验是永远没有尽头的，只要做下去就一直会有新东西出现，最近有几个心得，我觉得蛮有价值的。
第一，老师在作文评语里和学生谈心，夸学生的言行和道德，这是一种捡了芝麻丢了西瓜的做法。作文只要写好，本身就对学生的思想品德有很强的影响，其效果不是和师长谈心可以媲美的，在评语里谈心真不如从方法技巧上指导学生把作文写好。谈心的机会多了，在作文评语里谈有点浪费时间。
第二，修改文笔细节得看是什么层次的作文。如果作文还处在写不长写得幼稚写不到心里的阶段，先不忙帮学生修改字词和句子，先帮学生解决作文的思路问题。大的问题解决了，学生写作文有感觉了，会自然地在字词句子上有改善，这时候再去指导文笔细节是最好的。否则，顺序反了，你希望的文笔在学生的作文现状里孤零零的，效果难出现，也好不到学生心里去，并且有可能和学生以后将呈现的相对成熟的作文思路不统一。
第三，中学作文指导就像治病，不同的学生得有不同的指导，得分析学生的作文，耐心找出病源。这里有个重要的问题，有些老师会直接要求学生多点儿动作描写、多点儿心理描写、写得生动点儿，可是这些问题只是表象，不是根源，得找到根本问题才能有效改变。就好比一个人感冒发烧了，医生就得分析是什么原因引发的，不能只简单建议他去把体温降下来，只这么说，病人并不知该怎么做。
第四，一个好的作文指导环境很重要。在这个环境里，老师的目标是否坚定和方法是否有效很重要，学生的性格组成和热情同样重要。指导一个学生比较麻烦，难有理想的指导环境，从两个开始就会好起来，一旦好的环境形成，这环境本身就有力量，会有很多意想不到的效果。
- 上一篇：许多造句-也许就短短十句，却能懂得许多许多
- 下一篇：宣誓词-今天，他们向宪法宣誓