文/夏茉
《植物妈妈有办法》是一篇富有韵律感，节奏明快的诗歌，同时也是一篇科普文章。
运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地讲述了蒲公英、苍耳，豌豆传播种子的办法。
从这篇课文中，我们可以引导孩子体悟大自然的神奇和美妙，激发求知欲，养成仔细观察和独立思考的好习惯。
多读几遍课文，进一步启发孩子深入体会：植物妈妈不怕辛劳，不惧困难，积极适应环境，努力解决问题的品质。
鼓励孩子向植物妈妈学习，在学习和生活中遇到不利环境或者困难时，也能不退缩和努力向前。
二 基础知识点
1 生字
2 词语解释和造句
四海为家：形容志在四方，到处都可以当做自己的家。本文指植物的种子在各个地方都可以生根发芽。
例句：
孩子们长大了四海为家各奔天涯，家里只剩下年迈的父母和无尽的思念。
乘着：借助交通工具或者牲畜出行；坐。本文是指蒲公英的种子把风当做了交通工具，它是借助“风”这个交通工作出发的。
例句：
黄叶乘着秋风，打着转儿落下，仿佛一只只跳舞的蝴蝶。
纷纷：（许多人和事物）接二连三的。
例句：
课堂上，老师讲解完新知识，同学们纷纷提出自己的问题。
观察：仔细查看（事物或现象）。
例句：
善于观察身边的事物是一种好习惯。
铠甲：古代军人打仗时的护身服装，多用金属片坠成。
例句：
他是一位身着铠甲的将军，威风凛凛。
粗心：不细心，疏忽。
例句：
小朋友考试粗心，做错了很多题目，十分伤心。
旅行：为了办事或游览，从一个地方去到另一个地方。
例句：
暑假里，我和爸爸妈妈一起去旅行。
2 多音字
为
wéi :为难 wèi :为什么
得
dé ： 得到 děi ：得亏 de：走得快
长
cháng ：长短 zhǎng ：长大
3 同音字辨析
他 她 它
“他 ”“她 ”“它” 读音相同，在现代汉语中都是代词，但是用法不同。
一般情况下，“他”是男性代词，例如：爸爸说他中午不回家了。
“她”是女性代词，例如：妈妈她去公园玩了。
“它”是指人类以外的动物、植物等事物，例如：这只小猫，它非常乖巧。
4 近义词
如果——假如 告别 ——告辞 旅行——旅游
5 反义词
轻 ——重 好——坏 粗心——细心
仔细 ——马虎
6 词语拓展
AABB式：许许多多 千千万万
开开心心 干干净净
ABAB式：很多很多 很高很高
火红火红 碧绿碧绿
三 文本解读
1 题目
读了题目，引导孩子思考几个问题？带着问题去阅读文本。
a 文中讲了几位聪明的植物妈妈？
b 植物妈妈各自通过什么办法传播种子？
c 为什么要把植物和种子写成“植物妈妈”和“娃娃”？
2 段落解析
第一段
问题1
“如果孩子已经长大，就得告别妈妈，四海为家。”
读了这句话，你有什么体会呢？这里的“孩子”是指什么？“长大”又指什么？“四海为家”又是什么意思呢？
答案：
“孩子”是指植物的种子。“长大”是指“种子成熟了”。“四海为家”是指种子在各个地方都能生根发芽。
这篇诗歌通篇使用了拟人的修辞手法，把植物当做人来写，赋予他们人类的情感，读起来亲切自然，极富感染力。
问题2
“牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？”
这里为什么要写“牛马有脚，鸟有翅膀”呢？既然课文主要写植物妈妈有办法，为什么不直接写植物呢？
答案：
写“牛马有脚”“鸟有翅膀”，是为了激发小朋友的兴趣，引导小朋友认真思考，植物没有脚也没有翅膀，它们依靠什么旅行呢。
第二段
问题1：
蒲公英妈妈用什么办法传播种子？
答案：
蒲公英妈妈借助风力传播种子。
问题2
从“纷纷”一词你体会出了什么？
答案：
种子们快乐出发，即将四海为家的迫切心情。
问题3
只要 ……就……
例句：只要明天天气晴朗，我们就去春游。
第三段
问题1
苍耳妈妈用什么办法传播种子？
答案：
挂住动物的皮毛。
问题2
“带刺的盔甲”指什么？
答案：
这里使用了比喻的修辞，“带刺的盔甲”指的是苍耳种子外面带刺的硬皮。
第四段
问题
豌豆妈妈用什么方法传播种子？
答案：
豌豆靠太阳晒裂滚落到地上来传播种子。
第五段
这一段是全篇诗歌的总结。
告诉同学们要养成仔细观察的好习惯，大自然奇妙无穷，有很多知识，细心的孩子才能有收获，粗心大意的孩子只会错过。
四 归纳总结
1 文中写了几种植物妈妈？它们分别用什么办法传播种子？
2 课文全篇使用拟人的写法，有什么好处？
把植物当做人来写，可以使孩子们感觉亲切，自然，容易理解，同时也激发小朋友探索大自然的兴趣。
3 读了本篇课文，你明白了什么道理？
仔细观察，独立思考，才能获得更多知识。
五 拓展知识
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