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形容雨大的成语-部编语文《昆明的雨》优秀教案,环环相扣,讲的真好

作者:车型网
日期:2020-04-16 12:43:46
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【教学目标】


1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。


2.理解课文内容,品味文中语句,体会作者对昆明的雨的思念。(难点)


3.辨读品味,体会作者清新自然的语言风格。(重点)


4.学习作者通过拾取生活中的琐细事物表情达意的写作手法。(难点)


【教学方法】


1.朗读法;2.品读法;3.讨论探究法。


【教学过程】


步骤一 创设情境 导入新课


同学们,春天的雨给你留下什么样的印象?(各抒己见)昆明是个四季如春的城市,昆明的雨会是什么样呢?今天我们就随同作家汪曾祺一同来欣赏课文《昆明的雨》。


步骤二 自学互研 自我感悟


1.作者简介


汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人,作家。1939年考入昆明西南联合大学中文系,深受教写作课的沈从文的影响。1940年开始发表小说。1946年起在《文学杂志》《文艺复兴》和《文艺春秋》上发表《戴车匠》《复仇》等短篇小说,引起文坛注目。著有小说集《邂逅集》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》,散文集《蒲桥集》《塔上随笔》,文学评论集《晚翠文谈》以及《汪曾祺自选集》等。


2.字词积累


避邪(xié) 菌子(jùn) 黄焖鸡(mèn)


绿釉(yòu) 篱笆(lí) 鸡· (zōng)


炽红(chì) 密匝匝(zā) 深褐(hè)


暮年(mù)年


3.本文题目是“昆明的雨”,本文写的仅仅是雨吗?


除了写雨,还写了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花等景物。写了为宁坤作画、和德熙去小酒店喝酒的事。


4.请用几个词语描绘一番你对昆明的雨的感觉。


丰满、明亮、浓绿、柔和……


步骤三 合作探究 交流展示


一、朗读课文,理解内容。


1.文章题为“昆明的雨”,开篇为什么要描绘给宁坤的画呢?


(1)所画的是昆明雨季特有的现象与产物,突出昆明多雨的特点。


(2)为下文做铺垫,引出下文对“昆明的雨”的描述。


(3)吸引读者,引起读者的阅读兴趣。


2.文中写了多种景物,这些与雨有关系吗?


都与雨有着联系。示例:杨梅是雨季的果子,在雨的滋润下,杨梅是那样的又黑又红,在雨季的氛围中,卖杨梅的苗族女孩子的声音是娇娇的。


二、品读课文,赏语言美。


汪曾祺的散文语言清新优美,自然平淡,富于口语化,请选择喜欢的语句加以赏析。


(1)卖杨梅的都是苗族女孩子,戴一顶小花帽子,穿着扳尖的绣了满帮花的鞋,坐在人家阶石的一角,不时吆唤一声:“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。


运用了人物的外貌、语言描写。用卖杨梅女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔和,抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。


(2)一棵木香,爬在架上,把院子遮得严严的。


“爬”“遮”等动词,把木香拟人化,生动形象地表现出木香的茂盛,表达了作者的喜爱、赞叹之情。


(3)青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的,格调比牛肝菌高。


“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”,这里指炒熟后青头菌的诱人色泽(鲜香口味)。


(4)可是下点功夫,把草茎松毛择净,撕成蟹腿肉粗细的丝,和青辣椒同炒,入口便会使你张目结舌:这东西这么好吃?!


“张目结舌”原指“瞪着眼睛说不出话来”,这里指干巴菌味道好得令人吃惊。


三、品读课文,体悟情感。


1.“我想念昆明的雨”在第2段和第11段反复出现,分析这两段在文中的作用。


第2段:点明文章中心,表达了作者对昆明雨季的深切怀念之情。结构:这个独立成段的句子承接上文的画面介绍,引起下文“我想念昆明的雨”的缘由的抒写。


第11段:深化主题,表达作者对“昆明的雨”的想念之情,结构:照应第2段内容,收束全文,使结构显得完整。


2.本文表达了作者怎样的情感?


想念的不仅仅是“雨”,还有物、景、人、事,想念的是昆明的民风、人情和当年在那里的生活,想念那段动乱年代里少有的宁静、恬然。


四、探究本文的写法。


《昆明的雨》能对读者产生强大的艺术感染力,就在于作者对“凡人小事”的审视,用“以小见大”的视角,折射出了一位老人浓烈如火的情怀。结合文本,试分析文中是如何“以小见大”的。


作者对昆明的爱是深沉的,寄托感情的载体越小,越显得爱得醇厚。仙人掌、青头菌、牛肝菌等各类菌子,杨梅,缅桂花等,作为承载感情的载体,都具有非凡的意义,它们共同昭示了汪曾祺散文的“凡人小事”之美,共同彰显着汪老对昆明、对生活的热爱。生活的美存在于身边的一草一木中,作者用善于发现美的眼睛捕捉到了它们,然后携来入文,遂成美文。


步骤四 知识拓展 建构提升


1.积累课文中生动优美的写景句子。


2.课外阅读(推荐阅读《葡萄月令》),体会汪曾祺散文的语言特点。


步骤五 课后反思 查漏补缺


这节课的成功之处在于:___________________________________________________


这节课的不足之处在于:___________________________________________________


【板书设计】


昆明的雨


汪曾祺


特征:长、不气闷、明亮、丰满、使人动情、浓绿


感情:想念、喜爱、感激、赞美


语言:口语、自然、平淡、清新


(民风、人情、生活)(宁静与恬然)


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