【五绝】读柳公(子厚)《种树郭橐驼传》有感
/永胜原创
橐树依天意，
平头顾衍生。
吏嫌纷雀扰，
不吝骆移名。
——————
〖注〗①橐(túo)
2018年05月28日 图片源自网络感谢原作者
【五绝】读柳公(子厚)《种树郭橐驼传》有感
/永胜原创
橐树依天意，
平头顾衍生。
吏嫌纷雀扰，
不吝骆移名。
——————
〖注〗①橐(túo)
2018年05月28日 图片源自网络感谢原作者
【五绝】读柳公(子厚)《种树郭橐驼传》有感 /永胜原创 橐树依天意， 平头顾衍生。 吏嫌纷雀扰， 不吝骆移名。 —————— 〖注〗①橐(túo) 2018年05月28日 图片源自网络感谢原作者
【题解】 这是一篇寓言体的政论性散文。通过一个种树者栽培、管理树木的方法，阐明了作者的观点 ：作官治民，应顺乎自然，减少繁杂的政令滋扰。这样，百姓才能得以休养生息、安居乐业。 文章层次分明、对比生动，其中写种树养树之术是宾，谈养民为官之道为主，富有哲理、耐人寻味。 【原文】 郭橐驼，不知始何名。病偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之驼。驼闻之，曰 ：“甚善！名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云。其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪家富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活 ；且硕茂，蚤实以蕃。他植者，虽窥伺效慕，莫能如也。 有问之，对曰 ：“橐驼非能使木寿且孳也，以能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也。不抑耗其实而已，非有能蚤而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。 其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太殷，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之 ；虽曰忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉？” 问者曰 ：“以子之道，移之 官理 ，可乎？” 驼曰 ：“我知种树而已， 官理 非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸
已经是第三遍上这篇柳宗元的《种树郭橐驼传》了。这学期开始，是打算也已经开始逐渐实施让学生们沉下心去认真读书的，语文课堂，无论语文老师讲得多好，都最终无法彻头彻底地进入学生的内心。而我们的学生，缺的好像也不是思想，而是读书后的思考。可惜的是，高中的学生，真得“肚里无货”。故此，我想趁语文课的机会，让学生们多读读书。 然组里要求明天要上公开课，这就不得不准备了。根据高二教师的课程进度，恰好到了《种树郭橐驼》传，而且是三个老师的同课异构。这种课应该是最难上的，几个老师同上一课，比较就很大了。恰好这两天活多，留给我备课的时间也不多。我就利用早自习和第二节课，给十三班的同学疏通了一遍课文，然后在十四班的时候，因为十四班被另一个同组老师借用，要在明天上公开课，故而我只是布置学生预习，就没有开口。然后在九班，也就是明天公开课的班级，恰好也是我的班，在平时早自习前十分钟和夜自习前十五分钟，我让课代表组织学生读书。其中读的内容比如高一时读《弟子规》、《百家姓》、《三字经》、《千字文》、《大学》，《论语》，当然还有书本中要求背诵的课文和所有的古文；高二的时候，继续读这些的同时，又要求读《诗经》，读所有的课本中的古文。到今天晚上我去教室转的时候，发现《诗经》快读完了，而我要求准备读的《孟子》他们也已经在网上买来了。这些书，除了《论语》我花了一个学期20节课左右，一句一句地讲了四篇外，其他的都不讲，只是通
三月抱春而来将微凉的春雨带去携着十里花丛，开到荼蘼今天3.12植树节在这个暖风醉人的日子里诗词君带大家在名家的作品里看春天的一树树花开一树花开植树节成为法定日子，不过百年历史，最初是定在清明节后来为了纪念孙中山先生，把他去世的日子，定为了植树节。-植树节古诗
大家都不喜欢提“应试”一词，其实，应试换个角度来说其实只是一种解题的技巧而已，在学习过程中，很多知识点和考点都是遵循一定规律的，命题老师不会超出这个规律，解题的方法是有据可寻的！一起听听这位中学语文特级老师总结的应试解题速记口诀，易记实用！-语文摘记