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叙事作文评语-要想学生作文得分高,优秀语文教师都会这样写评语,提升写作能力

作者:车型网
日期:2020-02-07 07:39:45
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让很多初中新生头疼的开学考试,有些学校已经结束了,有些学校也已经放榜了。有学生激动地告诉我,考得不错已经分入重点班,当然也有学生很惋惜得没有发挥好,分到了普通班。当然,这也仅仅是一次入学摸底考试,还有很多时间加油赶上,前提要对自己学习中的薄弱环节好好分析!


在所有科目的考试中,有一道分数最大的题目,那自然就是语文中的“作文题”了。善于写作的学生,遇到这道题,简直是如获至宝,分数提升的特别快,而反之,写作特别弱的学生,每每遇到考试中的作文题,总是拿不到好分数,要知道作文题的差距可能就是好几十分呢!


其实,除了学生在写作这个环节上的学习投入之外,这里需要说一下老师所需要发挥的余力。因为,往往那些写作好的学生,他们都能遇上一个特别会指导作文的语文老师,原因为何呢?就在于老师的作文点评!


1、积极反馈,正向点评


很多学生反映,他们喜欢那些给他们作文给予充分肯定的评语,而讨厌那种批评他们写得不对,却没有指出该如何改正错误的评语。通常学生拿到作文本,是很留意看老师在作文下方的评价的,而那些一个字“阅”则无意中会伤害了学生的心。这个阅字其实真的在教学活动中毫无意义,当然也有老师反馈说一个人要批作业太多,而没有时间逐篇进行评论,所以只能用阅字表达已读。


客观原因自然存在,但主观态度却是每个教师不同的选择,那些深受学生喜爱的老师,往往更注重于自己的主观态度,即便劳累烦躁,也会压抑住不良的情绪,坚持把自己该做的工作做到细致。所以,如果想学生提高写作能力,每次的作文点评是必须要写的,积极的反馈能够带来学生作业成绩的改善,这样不就提高了自己的教学质量了吗?


​2、评语越具体,写作提高的越快


学生写作的目的是为了提高写作水平,而老师的评语越具体,越有针对性,哪里写得好,哪里写得不好,一方面毫不吝啬地给予学生更多的肯定和赞美,另一方面还要审视自己的评语风格。的确不同的语文老师,有不同的写作偏向,有些老师注重文体形式,有些老师注重立意思想,这都会影响老师对作文的评分。所以,老师在花大量笔墨去指正学生错误时,应该根据不同的文稿设定不同的标准,像初稿就不应把标点错误之类的占据评语的太多内容,让学生修改再三后再去提升细节。


3、评语避免空洞,泛泛而谈


学生每写一次作文,是希望反映自己有所进步,而这个时候教师如果只是提一些空洞的点评,那对学生来说也是起不到任何作用的。特别是仅仅告诉学生应该写具体一点,但是又不说明应该哪一部分具体点,这是很难提高学生的写作能力的。当然也不能在点评时居高临下、盛气凌人,有必要还可以和学生进行当面沟通,也可以提倡让孩子在老师的评语下方继续回复,这是有助于教学活动的质量提升的。


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